Educación

Volver a Educación

Inicio

Recursos que facilitan el proceso de aprendizaje

El resumen:

Es una versión breve del contenido de aprendizaje, que enfatiza los puntos más importantes del mismo, es una versión sintetizada de la información, que se presenta de forma organizada y que expone los conceptos clave del tema a través de ideas principales, omitiendo información redundante y secundaria.

La importancia de un resumen en el aprendizaje radica en lo siguiente:

• Facilita una detección rápida de los contenidos más importantes a aprender.
• Favorece el recuerdo y el aprendizaje de manera secuenciada y organizada.
• Permite una rápida detección de los conceptos clave de un tema, así como de las ideas principales y las relaciones entre las mismas.
• Sirve como un modelo para que los alumnos aprendan a elaborar resúmenes de otros temas o contenidos de aprendizaje.
• Permite que el alumno pueda explorar su conocimientos previos acerca de un nuevo tema, así como para la integración de la nueva información que ha aprendido.

El mapa conceptual:

Es una representación gráfica de la información, a través de la cual, podemos representar el contenido temático de una disciplina científica, de los programas curriculares o de los conocimientos que poseen los alumnos acerca de una tema. Los mapas conceptuales permiten la organización y jerarquización del conocimiento de un tema y se puede utilizar antes, durante o después de enseñar un contenido.

La importancia de un mapa conceptual en el aprendizaje radica en lo siguiente: 

• Facilitan una rápida visualización de los contenidos de aprendizaje.
• Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y jerarquizada.
• Permiten una rápida detección de los conceptos clave de un tema, así como de las relaciones entre los mismos.
• Sirven como un modelo para que los alumnos aprendan a elaborar mapas conceptuales de otros temas o contenidos de aprendizaje.
• Permiten que el alumno pueda explorar su conocimientos previos acerca de un nuevo tema, así como para la integración de la nueva información que ha aprendido.

Preguntas intercaladas:

Son aquellas preguntas que se encuentran a lo largo de la guía didáctica. Sus funciones en el proceso de aprendizaje son: 

• Determinar los conocimientos previos para comprender la información siguiente.
• Motivar al alumno, ya que le confieren un papel activo.
• Atraer la atención sobre los contenidos importantes.
• Favorecer la localización de la información.

Tipografía e iconización:

Proporciona señales visuales que favorecen la estructuración de la información, comprensión conceptual y el recuerdo de un texto. Los elementos con los que se pueden proporcionar dichas señales son: mayúsculas, tamaños y tipos de letra (negrita, cursiva, subrayado), recuadros, sombreados, íconos, etc.

Ejemplos y analogías:

Una analogía es una comparación de una entidad, un proceso o un acontecimiento conocidos con otro nuevo. La utilización de estos elementos favorece la comprensión de nuevos conceptos o ideas complejas porque activa un modelo semejante ya conocido, integra la información nueva en un marco preexistente y facilita la asimilación.

Ilustraciones:

Se considera ilustración a cualquier medio gráfico  que permita la transmisión visual de la información: fotografías, dibujos, esquemas, diagramas, etc. Son importantes por su valor cognitivo (y no como elementos meramente ornamentales), ya que desde el punto de vista educativo permiten describir situaciones, explicar procesos, organizar datos y mostrar estructuras complejas.